El curso busca la recuperación y re-significación de las pedagogías y pedagogos/as de la región, con el espíritu de contribuir en la construcción de propuesta alternativas al orden contemporáneo, donde la educación ha sido convertida en una mercancía y la pedagogía en el instrumento para ejercer el control sobre el trabajo y la producción de conocimiento de los/as trabajadores de la educación en todas las dimensiones, formatos y ciclos de la formación. Además, recupera el acervo de la producción pedagógica que busca la transformación colectiva de los pueblos, con la intención de avanzar en el horizonte de la emancipación humana.

En este curso reflexiona sobre tres cuestiones importantes: i) recuperar crítica y dialécticamente maestros y experiencias del pasado que han sido poco estudiados y que contribuyen a pensar de manera más pertinente, propuestas pedagógicas en diálogo con las necesidades y los intereses en la escuela y los espacios formativos, ii) ensayar una conceptualización de estas fuentes y revisar en las propuestas actuales la trascendencia que han tenido algunas de las propuestas pedagógicas y iii) Finalmente, imbricar el rescate histórico, la sistematización del presente, la  conceptualización de las prácticas (pasadas y actuales) con un debate y una acción orientada al futuro, en la perspectiva de transformar el ejercicio docente, enriquecido con los aportes que el legado pedagógico de la región le brinda y que será presentado como opción de cambio en las prácticas de los docentes.

Simón Rodríguez y sus prácticas pedagógicas, José Martí, Luis Iglesias, Jesualdo Sosa, Olga y Leticia Cossettini, Avelino Siñani, Elizardo Pérez, Paulo Freire y Orlando Fals Borda, los Movimientos Pedagógicos, son algunas y algunos de los educadores que han sistematizado, recreado, legado proyectos y propuestas pedagógicas que deben entenderse como expresiones de una realidad social e histórica determinadas. Se trata de propuestas excepcionales que jugaron un papel relevante en unas particulares coyunturas históricas en las que una fuerza colectiva y un momento particular facilitó saltos, ensayos, escrituras, prácticas que engrosan el acervo de la humanidad en su propio caminar y sobre algunos de ellos estará centrada nuestra reflexión en el curso.

En el curso se reflexiona sobre las prácticas docentes y de formadores en organizaciones, construyendo un nuevo conocimiento sobre la enseñanza que desplegamos cotidianamente en las instituciones, las aulas y las escuelas de formación, contribuyendo a su comunicación y a la organización de ámbitos de intercambio para una pedagogía propia, pensada, dicha, hecha por cada uno y entre todos los participantes. Es decir, poder nombrar y recrear las prácticas. Por ello es necesario conocer las pedagogías latinoamericanas.